ESTUDO DOS GÊNEROS JORNALÍSTICOS E ELABORAÇÃO DE UM JORNAL NA ESCOLA

SIMONE MIRANDA FERNANDES ALVARENGA-DCH-salvarenga@letras.ufla.br

                  ROSELI  NAVES DE MELO-DCH-rosynaves@gmail.com

Orientador: Dr. MÁRCIO CANO-DCH/UFLA-marciocano@del.ufla.br

APOIO: CAPES/PIBID

Introdução 

Os gêneros jornalísticos são determinados pelo modo de produção dos meios de comunicação de massa e por manifestações culturais de cada sociedade onde as empresas jornalísticas estão inseridas. Tais gêneros ficaram mais evidentes a partir do século XIX, quando a notícia, com informações sobre os principais acontecimentos daquela época, consolidou-se como o gênero jornalístico por excelência.  Os gêneros ainda fornecem um diálogo entre o jornal e o leitor, pois é através das exigências dos leitores que as formas e os conteúdos dos jornais se modificam. Identificam ainda uma determinada intenção, seja de informar, de opinar, de interpretar ou de divertir. mar, procura interpretar os fatos; opinativo, expressa um ponto de vista a respeito de um fato; entretenimento, que são informações que visam à distração dos leitores. Sendo assim os jornais, além de serem canais eficientes para transmissão de informação, servem também como prestadores de serviços.

Objetivo

Este trabalho teve por objetivo estudar os gêneros jornalísticos na escola e aprendizagem dos diversos gêneros mais frequentes que compõe o jornal, bem como a elaboração de um jornal a partir de textos jornalísticos produzidos pelos alunos da Escola Estadual Dr. João Batista Hermeto durante o projeto do PIBID/UFLA de Língua Portuguesa.

 Metodologia

O corpus utilizado no trabalho são os diversos gêneros (notícia, manchete, caderno de entretenimento, anúncio, charge, entrevista, reportagem, artigo de opinião, receitas) dentro do texto jornalístico. Para a análise, recorremos ao suporte teórico de autores como: Bakhtin (2010), Marcuschi (2002), Maigueneau (2012), Cano (2006), dentre outros. Com isso, buscamos identificar quais habilidades e competências foram proporcionadas, de leitura, linguagem e produção textual, assim como, o domínio dos gêneros do texto jornalístico desde a produção a circulação no seu âmbito social.

Resultados e Discussão

Durante a realização do jornal observou-se os alunos aumentaram sua curiosidade em relação aos gêneros estudados, assim como habilidades de leitura, produção textual, e linguagem foram avaliadas dentro dos sub-gêneros que compõe o gênero jornalísticos, os alunos ainda fizeram bastante pesquisas para escreverem sobre os assuntos abordados, verificaram ainda importância que o texto jornalístico exerce, enquanto elemento de formador de opinião de seus leitores para toda sociedade. Após a realização do jornal foi criado um site online para o jornal ser publicado, sendo intitulado como: JORNAL VISIBILIDADE EM FOCO oferecendo assim maior visibilidade ao jornal dos alunos da escola.

                                FOTOS DOS ALUNOS PRODUZINDO JORNAL

Conclusão

Após a realização do jornal verificou-se que os alunos aumentaram as habilidades de leitura, tal como as demais que foram avaliadas, além de verificarem a importância do texto jornalístico como elemento de formador de opinião para a sociedade.

Referências Bibliográficas

CANO. M. R. de O.  A argumentatividade no jornal popular. Revista Querubim (Online), v. 1, 2006.

 BAKTHIN, Mikhail. Estética da criação verbal. Trad. Paulo Bezerra 5 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2010.

 MAIGUENEAU, D. Análise de textos de comunicação. São Paulo: Cortez, 2012.

MARCUSCHI , L. A. Gêneros textuais: definição e funcionalidade. In: DIONÍSIO, Â. P. (org.) Gêneros Textuais e Ensino, Rio de Janeiro:Lucerna, (2002)