PIBID INTERDISCIPLINAR/UFLA: UMA EXPERIÊNCIA COM AMBIENTE VIRTUAL NO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA ESTADUAL CRISTIANO DE SOUZA

Simone  Alvarenga, Profa E. E. Cristiano de Souza,Supervisora PIBID/Interdisciplinar.

email: miranda-alvarenga@bol.com.br

Bruna C. Silva, bolsista do PIBID Interdisciplinar, email: brunachistina2011@yahoo.brProfa Dra Elaine Frade DED/UFLA, coordenadora do PIBID/Interdisciplinar,email:elainefrade@ded.ufla.br

APOIO: PIBID/INTERDISCIPLINAR-CAPES.

Introdução

O avanço tecnológico tem sido significativo nos últimos anos. Nesse sentido, no âmbito escolar foi e ainda está sendo desafiador, inovar e promover um ensino de qualidade mediado pelos recursos tecnológicos e educacionais, o que possibilitou uma nova realidade educacional: a Educação mediada pelos Ambientes Virtuais de Ensino-Aprendizagem (AVA). Para Moran (2003), ensinar e aprender nos dias atuais, não se limita ao trabalho dentro da sala de aula, pois é visto que esse processo sugere uma transformação do que fazemos dentro e fora dela, no presencial e no virtual. E tal fato tem sido evidenciado por outros autores tais como Kensi (2003).

Objetivo

O objetivo desse trabalho foi inserir os estudantes de 4 (quatro) turmas do Ensino Médio da E. E. Cristiano de Souza, do município de Lavras (MG),  em  AVA da, na plataforma Moodle, a fim de que os integrantes destas turmas pudessem realizar as atividades do sub projeto, tais como enquete, interagindo com parte da equipe do sub projeto.

Metodologia

Os alunos foram inseridos no Ambiente Virtual da UFLA, na plataforma Moodle, para que realizassem as atividades propostas na página do PIBID/Interdisciplinar. E para tanto os alunos criaram contas de email. Os alunos foram instruídos quanto à utilização do Ambiente Virtual, e também realizaram as atividades nos computadores da escola e nos seus respectivos celulares.

Resultados e Discussão

Fotos. Turmas 1001 e  1002 na sala de informática da E. E. Cristiano de Souza.

Conclusões

Foi observado que alguns estudantes apresentaram dificuldades em acessar o ambiente virtual, realizou-se um trabalho para capacitá-los. Os discentes aproveitaram bastante a sala virtual do PIBID, inclusive para assistirem filmes que estavam disponíveis no AVA, sinalizando para que novas e futuras atividades possam ser realizadas utilizando-se de tal recurso.

Referências Bibliográficas:

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997. 126 p.

A Base Nacional Curricular comum. http://basenacionalcomum.mec.gov.br/documentos/bncc-2versão.revista.pdf, acesso em 8 de março de 2018. 

KENSKI, M. VANI. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Editora: PAPIRUS. 2003. páginas 157.

MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e telemáticas.” In: MORAN, J. M., MASETTO, M. T. & BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2004. p.11-65.